Книги для жизни
Ольга Замятина
детская и подростковая писательница, победитель Международной литературной детской премии им. В. П. Крапивина (2021), Всероссийского литературно-педагогического конкурса с международным участием «Добрая лира» (2021) и международного конкурса Михалкова
Герои книг петербургской писательницы Ольги Замятиной – обычные подростки, попадающие в необычные, но очень жизненные ситуации. Молодому автору удаётся не только говорить с читателем на одном языке, но и находить точки соприкосновения, которые позволяют разным поколениям лучше понимать друг друга.
LT: Ольга, вы с трёх лет сочиняли стихи и загадки, а в 14 вас приняли в Международный профессиональный союз писателей. Однако учиться вы пошли в физико-математический лицей, а затем поступили на математико-механический факультет Санкт-Петербургского государственного университета. Где логика?
ОЛЬГА ЗАМЯТИНА: В детстве у меня были смешанные наклонности и одинаково хорошо давались как гуманитарные предметы, так и точные науки. Кроме поэзии я занималась также в кружках по английскому языку и журналистике. Когда ты учишься в школе, очень важно, какой учитель рядом с тобой, ведь от его отношения и мнения зависит твоя самооценка, желание в чём-то развиваться.
Когда ты учишься в школе, очень важно,
какой учитель рядом с тобой
Мне очень повезло с преподавателем математики, и в какой-то момент я выбрала для себя точные науки, о чём совершенно не жалею. Ведь в лицее я познакомилась со своим будущим мужем – настоящим математиком, вдохновившим меня пойти по его стопам – поступить на матмех и защитить диссертацию.
Что же побудило снова взяться за перо?
Душа требовала творчества. И снова писать я начала, уже будучи студенткой. Изредка писала и публиковала в журналах небольшие статьи. Позже стали рождаться художественные тексты – рассказы. С рождением сына, а затем и дочери, я стала писать преимущественно детские тексты, писала книги, осваивала курсы писательского мастерства. А в этом году осуществила свою мечту: пошла на второе высшее образование, поступив в магистратуру на филологический факультет СПбГУ. Многие мне говорили, что учёба помешает, лишит творческого полёта, а я, наоборот, получаю большое удовольствие от процесса, от того, что могу наконец-то восполнить какие-то пробелы в знаниях, погрузиться в литературу и получить теоретическую базу.
Вы пишете как для младшего школьного возраста, так и для подростков. Откуда берутся темы и герои?
Чтобы что-то написать, тема должна не только быть интересной, но и вызывать самую сильную живую эмоцию. Когда, например, я вместе с сыном-подростком слушала лекции психолога и писателя Екатерины Мурашовой, то узнала от неё, что в раннем подростковом возрасте дети часто переживают момент, в котором им кажется, что они не родные у своих родителей. Меня так это поразило, что я даже не могла поначалу согласиться с данным утверждением, но пообщавшись со школьниками, убедилась в правоте психолога! А потом написала на эту тему книгу «Ничья», где девочке приходит в голову, что она не родной ребёнок, и она начинает расследование.
Иногда книжка начинается не с идеи, а с героя или с представления о мире, в котором всё будет происходить. Так, пока я рассматривала надкушенное яблоко на логотипе телефона, в голову пришла идея написать сказку про червяков, которые сидят в яблоке. Кстати, эта книга скоро выйдет в издательстве «Детская и юношеская книга».
В чём особенность работы с литературой для подростков, когда книга уже не детская, но ещё и не взрослая? Как попасть в читателя и быть с ним честным?
Писать для подростковой аудитории очень ответственное дело. Не могу сказать, что я специально подстраиваюсь под читателя, так же как и не гонюсь за модой, книжными трендами. Я не буду писать книжку, если после её прочтения остаётся привкус безысходности. То же самое касается и тем: например, я не готова писать о насилии или в жанре хоррора. Считаю, что книга должна помогать жить, а не мешать. Писать для подростков стоит особенно аккуратно. Это у взрослого человека уже сложившееся мировоззрение, а у подростка всё ещё зыбко: перед ним мир только открывается, и появляется множество вопросов о выборе профессии, о поиске себя, о первой любви и так далее.
Книга должна помогать жить, а не мешать
У меня нет точного рецепта, как попасть в читателя, я просто пишу и надеюсь, что мне это удаётся. Ну а первым критиком выступает мой сын, он комментирует каждую новую книгу, отмечая как положительные моменты, так и те, над которыми нужно ещё поработать.
За «Роман с читателем» вы стали лауреатом международной детской литературной премии Владислава Крапивина. В чём секрет успеха и как вообще молодому автору пробиться, заявить о себе?
Премию Крапивина мне вручала вдова писателя Ирина Васильевна, сказавшая искренние и трогательные слова поддержки в мой адрес. Когда бывает тяжело или ничего не получается, вспоминаю об этом, и вера в себя потихоньку возвращается. Вот почему важны поддержка и внимание экспертного сообщества к молодым писателям, они вдохновляет, дают силы расти и творить.
В том, что моя рукопись победила, нет никакого секрета, по крайней мере, мне он неизвестен, наверное, просто повезло. Я попала в ожидания членов жюри. Путь к читателю и признанию лежит через постоянную учёбу, повышение своего уровня и чтение других авторов. Много возможностей для начинающих литераторов открывают такие площадки, как Форум молодых писателей России, стран СНГ и зарубежья («Липки») и Ассоциация союзов писателей и издателей России (АСПИР), где можно бесплатно поучаствовать в различных мероприятиях и получить от профессионалов комментарии к своим рукописям. Нужно участвовать в премиях и литературных конкурсах, и необязательно возвращаться с победой, попадание в шорт- или лонг-лист – тоже ценный результат. В жюри конкурсов иногда бывают издатели и представители библиотечной системы, а это значит, что шансы быть замеченным повышаются в несколько раз.
