Новосибирская «Менделеевка» — кадры для высоких технологий

LT: Елена Владимировна, 2024 год был для вас юбилейным. Какие традиции и ценности остаются основополагающими для колледжа?
ЕЛЕНА САРТАКОВА: Химическая отрасль — это уникальное явление, ставшее инновационным прорывом начала XX века. Представьте себе: в Новосибирске ещё не существовало высших учебных заведений, когда появились первые техникумы, среди которых был и химико-технологический. Все направления, связанные с высокими технологиями и наукой, требуют особого внимания. Но когда речь идёт о наукоёмких отраслях, ключевое значение приобретают не только технологии, но и люди. Именно поэтому государство после победы в Великой Отечественной войне направляло выпускников ведущих вузов страны работать в региональные техникумы. Наши первые преподаватели были выходцами из Московской Менделеевки, Санкт-Петербургского и Томского университетов. Эти специалисты, представляющие разные научные школы, объединились ради подготовки квалифицированных кадров для новосибирских предприятий и научного центра столицы Сибири. Таким образом, основное наследие наших традиций — это внимание к людям. Сегодня мы много говорим о стандартах, разрабатываем профессиональные и образовательные нормы, однако реальная жизнь подсказывает нам другое. Кстати, ваша премия «Лидеры сегодня» как раз подчёркивает уникальность каждого человека, разнообразие проектов и результатов, демонстрируя, как люди трансформируются благодаря бизнесу.

Уникальность действительно стала трендом последнего десятилетия.
Однако нам пока не удаётся правильно сформировать представление об этой уникальности, поскольку многие воспринимают её лишь как проявление личной свободы.
В действительности же уникальность — это свобода в профессиональном самовыражении, в личностной реализации и в проявлении себя как гражданина.

Премия «Лидеры сегодня» подчёркивает уникальность каждого человека, разнообразие проектов и результатов

Премия «Лидеры сегодня» прекрасно иллюстрирует этот подход. Более того, мы стремимся научить этому не только студентов, но и преподавателей. Педагогический состав нашего колледжа также состоит из уникальных людей: учёных, представителей Новосибирского научного центра, сотрудников различных институтов и предприятий. Их главная миссия — передача знаний, опыта, отраслевых традиций. Один из наших педагогов, учёный, кандидат наук из Академгородка, недавно сказала: «Если мне легко, зачем тогда я здесь?» Для неё важно получать и делиться знаниями, сталкиваться с трудностями и преодолевать их, ведь именно в этом рождается интерес к работе. Поэтому уникальность проявляется не только в подготовке специалистов, но и в подходе к обучению, основанном на взаимодействии опытных профессионалов и талантливых учеников.

Давайте вернемся к истории. После успешного развития в советское время колледж пережил 90-е годы, сохранив при этом своё историческое здание. Вы стали директором в 2007 году. Каково было состояние учебного заведения в тот период? Какие цели вы тогда ставили перед собой?
Сегодня утром я прочитала цитату Лао Цзы: «Заботясь о малом, достигаешь многого». Мы часто боимся глобальных изменений, но, спускаясь на землю и видя реальных людей, понимаем, что нужно просто делать своё дело. К слову, работать в колледж я пришла намного раньше, в 1999 году. Тогда никто не считал его устаревшим или проблемным, но все задумывались о том, как выжить. Идея сменить название или профиль даже не возникала, но добавление новых специальностей казалось перспективным. Так, наряду с химическими профессиями мы открыли новую популярную специальность — финансы. Набор студентов на неё был таким же большим, как и на химические специальности, причём обучение было платным. Это позволило нам поддерживать химиков и привлекать учёных из Академгородка, где ситуация была ещё сложнее. Мы смогли дать им возможность работать, преподавать и получать дополнительную заработную плату.

Получается, вы впервые применили антикризисный менеджмент.
Антикризисный менеджмент тогда в целом был отработан по всей Новосибирской области. И это не только такая наша смекалка, но и большая удача, что мы с вами живём в этом регионе. Ведь многие небольшие города, зависящие от одного-двух градообразующих предприятий, потеряли свои химические техникумы, и многие наши коллеги вынуждены были закрыться. Хотя стоит отметить, что некоторые из них сейчас возрождаются благодаря новым инвестиционным проектам.

Но наш Новосибирский научный центр при всех сложностях оказалось не сломить, потому что мы помогаем друг другу. На вашей премии награду мне вручал академик Валентин Николаевич Пармон. Этот человек внёс огромный вклад в развитие отрасли химического образования, будучи учёным секретарём института, верным учеником своих наставников, и позже — возглавляя Новосибирское отделение Российского химического общества. Его поддержка побуждала нас продолжать двигаться вперёд даже в самые трудные времена. Традиция взаимопомощи вообще характерна для Новосибирской области и сибирской науки, где люди поддерживают друг друга интеллектуально и морально, что в конечном итоге вселяет в нас уверенность и вдохновение профессионально развиваться.

А какова ситуация в колледже на сегодняшний день с точки зрения финансирования, состояния материально-технической базы?
Среднее профессиональное образование стало сейчас не только популярным, но и практикоориентированным. Благодаря различным механизмам, включая федеральные проекты, мы создали мощную материально-техническую базу, включающую современные лаборатории и площадки, созданные совместно с предприятиями-партнёрами. Это позволяет студентам получать глубокие практические знания и уверенно смотреть в будущее. Наши выпускники востребованы не только в Новосибирской области, но и ещё в 11 регионах страны. Сейчас воспряли предприятия оборонно-промышленного комплекса, появилось также много крупных инвестиционных проектов, куда стали приглашать наших ребят.

Сегодня мы сосредоточены преимущественно на подготовке химиков, охватывая различные подотрасли химии, такие, как нефтехимия и биотехнологии. Конкурс на места в нашем колледже высок, что свидетельствует о понимании абитуриентами и их семьями важности и перспективности выбранного пути.

Я убеждена, что каждый химик должен продолжить образование в вузе. Поэтому наша стратегия направлена на то, чтобы студенты сначала получили рабочую профессию, квалификацию по специальности, выбрали по душе трудовой коллектив, а затем продолжали обучение. Химические технологии требуют глубоких знаний, и без высшего образования в этой сфере сложно достичь высот карьеры.

Можете ли вы назвать наиболее популярные среди студентов специальности на данный момент и те, которые, по вашему мнению, будут востребованы в будущем? На кого стоит пойти учиться?
Сейчас особенно востребована специальность «биохимическое производство». Специалисты в области биотехнологий могут найти применение своим знаниям как в научно-исследовательских институтах, так и в компаниях, занимающихся производством биопрепаратов, косметики, пищевых продуктов и разработкой новых технологий. Это одна из ключевых профессий XXI века, и её перспективы подкрепляются проектами, такими, как СКИФ, который также направлен на развитие биотехнологий. К слову, на эту специальность поступают исключительно отличники с пятёрочными аттестатами. Также весьма перспективна специальность «технология аналитического контроля химических соединений», связанная с контролем качества и испытаниями продукции. Здесь требуется высокая квалификация в работе с современным оборудованием, что открывает возможности для дальнейшего роста в высокотехнологичных направлениях химической промышленности. Направления, связанные с материаловедением, также становятся всё более актуальными в свете национальных проектов, направленных на создание новых материалов с уникальными свойствами. Это сложное направление требует серьёзных знаний математики, физики, химии, ИТ, а также готовности работать с высокоточным оборудованием. Перспективы здесь очевидны, учитывая растущий спрос на инновационные материалы.

Наша специальность «технология производства и переработки пластических масс и эластомеров» наиболее связана с тематикой новых материалов. Считаем её интересной и перспективной для ребят, так как она предлагает сферы развития от проектирования и разработки до производства изделий. Эта область требует значительных ресурсов и высококвалифицированных педагогов, что делает её уникальной и чрезвычайно важной для региона.

Сегодня работодатель хочет получить универсального специалиста, который не просто образован, но умеет работать с оборудованием, ориентируется в IT-платформах, в специальных программных продуктах. А ещё обладает и рядом так называемых мягких навыков. Как колледж работает в этом направлении?
Эта проблема действительно актуальна, и мы осознали её около десяти лет назад, столкнувшись с необходимостью сочетать уникальность каждого студента с требованиями образовательных стандартов. Стандарт предписывает, что выпускник должен понимать суть и социальную значимость своей профессии, но как педагогам объективно оценить этот аспект и определить необходимые для развития конкретного человека мягкие навыки?
Для решения этой задачи мы разработали специальную программу сопровождения профессионального становления студентов, реализация которой продолжается до сих пор. Анализируя полученные данные по результатам реализации программы в течение нескольких лет, мы пришли к выводу, что сопровождение студентов в образовательном процессе играет ключевую роль в среднем профессиональном образовании, и работа эта должна быть системной. Используя методы недирективного коучинга, мы помогаем ребятам лучше понять самих себя, взять на себя ответственность за свою жизнь и учёбу.

Когда речь идёт о наукоёмких отраслях, ключевое значение приобретают не только технологии, но и люди

Мы работаем с ребятами в той возрастной категории, когда за короткий срок (от 15 до 19 лет) с ними происходит большая личностная трансформация, требующая интеграции их предыдущего опыта и знаний. К нам приходят студенты со множеством нерешённых личных вопросов. Проблемы коммуникационного характера, такие, как неуверенность в себе или неготовность эффективно взаимодействовать с окружающими, становятся преградой на пути к успешной учебной и профессиональной деятельности. Чтобы помочь студентам преодолеть эти трудности, мы используем групповые и индивидуальные подходы, направленные на развитие самосознания, самоценности, коммуникативных умений, готовности слушать и понимать себя и других, а также способности быть частью команды.

Каковы ваши взгляды на будущие перспективы и вызовы, с которыми сталкивается колледж, и в каком направлении вы хотели бы развивать его дальше?
В ближайшем будущем работа с развивающимися промышленными и научными проектами остаётся для нас крайне перспективной. Я как руководитель искренне рада, что мы находимся в Новосибирской области, где разнообразная и динамичная среда, несмотря на все сложности, даёт нам возможность развиваться и адаптироваться.

Особенное внимание я уделяю смене поколений педагогов. Для нас критически важно обеспечить преемственность, чтобы опытные преподаватели могли передать свои знания молодым коллегам. Многие наши педагоги — это учёные, инженеры и бывшие сотрудники предприятий. Они обладают огромным багажом знаний и готовы передавать их молодёжи. Такие люди — настоящая ценность, и я делаю всё возможное, чтобы сохранить и поддержать их. Моя цель — создать условия, в которых они смогут полноценно реализовать себя, работая с молодёжью и формируя уникальную образовательную среду.

Что касается материальной базы, государственные программы и гранты предоставляют широкие возможности для обновления оборудования и создания комфортных условий для обучения. В этом году в Кольцово мы открываем филиал с двумя новыми специальностями — «биохимическое производство» и «информационные системы и программирование». Это позволит удовлетворить кадровый голод в Новосибирской области по данным направлениям. Дух наукограда идеально совпадает с нашими целями и планами развития, ведь основа успеха Новосибирской области — это человеческий потенциал.